据美国《世界日报》援引美联社消息，非营利教育组织美国教育政策中心8月16日指出，美国愈来愈多州以毕业考来决定学生能否获得高中文凭，然而这种标准测验可能无法公正评估许多英文说读能力有限的移民学生，以致他们无法通过测验而毕不了业。

   
    教育政策中心（CEP）发现，许多州正积极协助英语为第二语言的学生，主要是移民的这群学生，测验成绩比其它同学低至少30多分。据估计，到2012年，英文能力有限的学生九成得接受这类测验。
   
    以数学、英文及其它科目举行毕业考，逐渐成为各州评估学生能否拿到毕业文凭的工具，虽然这些测验通常只涵盖9或10年级所学内容，而非12年级。
   
    CEP16日公布的第四届测验检讨报告指出，这类考试可能无法准确衡量英语能力有限的学生。举例来说，他们的数学测验成绩不佳，往往是因为语言障碍而影响对应用试题的理解能力。此外，他们花较多时间学习英文，以致准备毕业考的时间不够。
   
    事实上，举行毕业考的州面临两难――它们得让所有学生接受相同标准的测验，却可能因此造成英文能力有限的学生拿不到文凭。
   
    CEP的报告指出，举行毕业考的州去年明显加强准备及增加经费，以协助学生通过测验，但是这些政策针对所有学生，而非英文能力有限的移民学生。
   
    毕业考对英文能力有限学生的影响较大：这群学生中，87%必须在未来几年通过测验；而所有美国公校学生的比率约是72%。以英语为第二语言的学生大多住在移民众多、举行毕业考的州，主要是加州、得州及纽约州。
   
    目前全美有19州规定毕业考，另有7州计划在未来7年逐渐采用。它们都准许未通过测验的学生重考，大部分也准许其它选择，像是让学生以

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